1.1.5. Los factores moderadores
Además de lo anterior, también deberemos tener en cuenta los llamados factores moderadores. que pueden aumentar o disminuir el impacto de estas situaciones de violencia. Será fundamental la supervisión y el apoyo de los y las cuidadoras y el establecimiento de vínculos seguros y positivos con las personas adultas, un autoconcepto sano y una autoestima positiva, contar con un grupo de amistades sanas, la implicación activa en la escuela o en un trabajo, tener un proyecto de vida, o estar implicado o implicada en un proceso terapéutico. En este punto los estudios internacionales llevados a cabo también han demostrado que la clave para la prevención de la ESIA radica, en su mayor parte, en el fortalecimiento de las relaciones familiares y otras relaciones de apoyo. Es decir, el trauma derivado de este tipo de victimización, como en otros, se produce en el contexto de una relación interpersonal y solo puede repararse en el contexto de una nueva relación interpersonal.
• Posición de la familia.
• Relación con el explotador.
• Edad de inicio y duración de la situación de explotación sexual.
• Tipo de violencia recibida.
• Cobertura institucional.
• Variables individuales.
En este último caso, es importante prestar especial atención a la resiliencia de niños y niñas en situación de explotación; a veces se puede observar una menor sintomatología bien porque son más resilientes y pueden tener más recursos para afrontar la situación con mayor eficacia, bien porque todavía no son conscientes del daño. El hecho de que no muestre un síntoma en el presente, o un complejo de síntomas, o un impacto, no significa que no pueda desarrollarse en un futuro, haciéndose necesaria la distinción entre la violencia recibida y el daño ocasionado.
No todos los niños manifiestan el mismo grado de afectación, para algunos, el abuso, puede significar un trauma y para otros las consecuencias pueden ser diferentes. Y en algunas ocasiones, puede suceder que el grado de sufrimiento no esté relacionado o en proporción con el suceso en el que el niño/a ha estado involucrado.